بلافاصله بازار گمانه زنی ها در ارتباط با گزینه سرپرستی داغ شد و بعد از مطرح شدن برخی اسامی درون و برون حوزه ای ، در ۱۹ خرداد ماه نام دکتر سید جواد حسینی از طرف دولت بعنوان سرپرست وزارت آموزش و پرورش توسط علی ربیعی رسانه ای شد که در همان اولین ساعات اعلام این خبر، موافقان و مخالفان به شکل های مختلف موضع گیری کردند . تشکلهای فرهنگی نزدیک به جریان اصلاحات همچون انجمن اسلامی معلمان و مجمع فرهنگیان به دعوت سرپرست جدید همراه با برخی رسانه ها در نشست هم اندیشی حضور یافته و درخصوص چالشهای موجود در حوزه تعلیم و تربیت و راه های برون رفت از آن به اشتراک مساعی و تبادل نظر پرداختند که سخنگوی دولت خواهان حمایت همه جریانها از معرفی ایشان بعنوان گزینه اصلی وزارت به مجلس شد و قول ادامه یافتن این نشست ها را با سایر طیف ها و تشکل های فرهنگی به خصوص منتقدین دادند . اما در روزهای اخیر انتشار نامه اعتراضی سرگشاده تشکل های فرهنگی نزدیک به جریان اصولگرایی که کانون تربیت اسلامی از شاخص ترین انها به شمار می ورد توجه فعالان این حوزه را جلب کرد. تنظیم کنندگان این نامه خطاب به رئیس جمهور ، این انتصاب را تنش زا قلمداد کرده و با وارد ساختن برخی اتهامات به سرپرست جدید خواهان تجدید نظر دولت در این انتصاب شدند که می توان این اقدام رسانه ای تشکل های فوق را در راستای اعتراضات در شهرهای مذهبی ارزیابی کرد .
در این بیانیه آنچه جلب نظر می کند انتقاد از نوع عملکرد شش ساله دولت اعتدال در حوزه آموزش و پرورش است که با عزل و نصب های متعدد ، موجبات تزلزل جایگاه وزارت را فراهم آورده است . فارغ از اینکه این انتقاد بر عملکرد دولت وارد است که در جای خود می توان به آن پرداخت ، جای تعجب آن است که محمود فرشیدی نیز در راس یکی از این تشکل ها قرار دارد. دوران وزارت مستعجل ایشان در دولت نهم خود نقض این ادعا را ثابت می کند که تزلزل جایگاه وزارت در آموزش و پرورش میراثی است از دولتهای وقت که بی تردید نه در آن زمان و نه در این مقطع قابل دفاع نمی باشد امروز بر کسی پوشیده نیست که رمز توسعه پایدار برنامه های بلند مدت و کوتاه مدت و ثبات مدیریتی است تا با ارزیابی دقیق انحراف از برنامه ها و احصاء نقاط قوت و ضعف ، در برنامه های آتی ترمیم لازم بعمل آمده و با نهادینه شدن این شیوه بتوان به جای حاکمیت فرد سیستم مدیریتی مشخص را جایگزین کرد تا در صورت آمد و رفت افراد ، طرح ها و برنام های پیشین به فراموشی سپرده نشوند و بتوان از هدر رفت اعتبارات ممانعت کرد.
نکته دوم در این بیانیه انتقاد از وابستگی حزبی سید جواد حسینی به یکی از جریانهای مطرح سیاسی داخل و پررنگ بودن پیشینه مدیریت سیاسی ایشان بر مدیریت های آموزشی است که معلوم نیست به کدامین علت داشتن سوابق اجرایی در حوزه های سیاسی نافی قبول مسئولیت های کلان در حوزه آموزشی تلقی شده است . حمید حاج بابایی وزیر آموزش و پرورش دولت دهم نیز سالها در کسوت نمایندگی مجلس منشا خدمت و اثر بوده و این صبغه سیاسی ایشان نافی قبول مسئولیت در حوزه آموزش و پرورش قلمداد نشد . به زعم نگارنده سطور بهتر بود تشکل های فرهنگی فوق و در راس ایشان تشکل ریشه دار کانون تربیت اسلامی که در صداقت و دلسوزی ایشان تردیدی نیست ، پیرو منویات رهبری معظم ، در این برهه که دشمنان خارجی و مزدوران داخلی ایشان در صدند تا از هر اختلاف کوچکی آتشی بیافروزند ، همچون انتقادهای سازنده به عملکرد حوزه آموزش و پرورش در نشریات مستقل همچون زمزمه ، به دولت در پیشبرد برنامه های این حوزه کمک می رساندند تا اینکه بیانیه ای با این لحن تند صادر نمایند.
و اما نکته پایانی ؛ دربیانیه فوق به رئیس جمهور هشدار داده شده است تا تحت فشار جریانی تمامیت خواه تن به معرفی سید جواد حسینی بعنوان وزیر پیشنهادی دولت به مجلس ندهند تا مبادا به این طریق زمینه تبدیل آموزش و پرورش به یک حزب تمام عیار در ایام انتخابات پیش رو فراهم آید و اهداف بلند آموزشی در این راستا فدای اهداف سیاسی گردد. بر هر فعال این حوزه واضح و مبرهن است که در اواخر سال ۹۷ رئییس جمهور حجت الاسلام ذو علم از شخصیت های علمی شناسنامه دار جریان نزدیک به اصولگرایی، از اعضای شورای مرکزی کانون تربیت اسلامی و از منتقدان جدی عملکرد وزرای پیشین را در حساس ترین جایگاه ستادی ،یعنی ریاست سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش و پرورش گمارده اند تا این خود گواهی باشد بر مشی اعتدالی رئیس جمهور و استفاده حد اکثری از همه ظرفیتها . امید است همه جریانهای اندیشه ورز درون و برون حوزه ای اموزش و پرورش که دل در گروی اعتلای تعلیم و تربیت کودکان سرزمینمان دارند و نگران آنند تا مبادا نسل آتی مان هرهری مذهب ، بی هویت ، سردرگم و خود باخته در برابر فرهنگ غالب جهانی بارآیند ، با تمام توان پای کار آمده وبه جای به حاشیه بردن توان دولت ، اجازه دهند ، تایید صلاحیت افراد مد نظر دولت را مراجع رسمی ذی ربط اعلام نمایند . حال آموزش و پرورش را بهبود بخشیم تا حال معلمانمان بهبود یابد ودر نتیجه بتوان شاهد تحقق تدریجی بالاترین هدف مورد تاکید در سند تحول بنیادین یعنی مدرسه صالحه و مراتبی از حیات طیبه بود. بی شک این مهم می طلبد تا فعالان درون و برون حوزه ای تعلیم و تربیت وحدت را در عین کثرت مد نظر قرار دهند.
*کارشناس مسایل آموزش و پرورش
۴۷۴۷
